《火紅年代，開局大學演講》 章節(jié)介紹

《火紅年代開局大學演講》是作者筆落烽火執(zhí)筆的一部優(yōu)秀之作，小說選取內容新穎，結構合理，流暢連貫，情趣盎然，可讀性強?！痘鸺t年代開局大學演講》第1章內容概要：1960年，京都工業(yè)學院，大禮堂。李暮盯著眼前極具年代感的禮堂，愣住了。正面墻上掛著.........

《火紅年代，開局大學演講》 第1章 我對成功不感興趣！ 在線試讀

1960年，京都工業(yè)學院，大禮堂。

李暮盯著眼前極具年代感的禮堂，愣住了。

正面墻上掛著四位領導照片，兩臺老古董喇叭吊在兩邊，激昂的進行曲逐漸結束。

墻上貼著白字黑字的條幅：【第5屆個人機械賽頒獎暨經驗分享會】

發(fā)言臺前，一個穿著藍色棉衣的短發(fā)女同學，念著稿子：“接下來請徐建新同學為我們進行經驗分享，請張淼同學做好準備?！?/p>

“什么情況？”李暮有點懵。

他只是睡了一覺，剛醒來就突然就到了這里。

這時，一個戴著圓框眼鏡和j放帽的男生走上發(fā)言臺：

“各位老師好，同學們好，我分享的是自己改進的發(fā)電機圖紙！”

……

李暮環(huán)視四周。

坐在周圍的學生穿著灰黑藍三種顏色的棉衣，頭上戴著J放帽，衣服上一排排黑白大紐扣，不少人手邊還放著軍綠色的挎包。

“這是五六十年代記錄片里的大學禮堂吧？”李暮覺得有些荒謬。

更荒謬的是，他自己穿的也一樣，灰棉衣，J放帽，胸口還別著個?；?。

李暮捏起?；眨畛錾厦娴淖郑骸熬┒脊I(yè)學院？”

“這不是京理工的前身嗎！”腦子更糊了。

他在京都大學讀的心理學，對京理工不陌生。

“到底是怎么回事！”李暮心中涌出強烈的不妙預感。

“整蠱節(jié)目？還是我穿越了？”

他閉上眼睛，揉著太陽穴。

“嗯，這不是我和阿斯克的邱邱聊天框嗎？”李暮驚訝地發(fā)現(xiàn)，一塊巨大的發(fā)光屏幕出現(xiàn)在腦海里。

他快速眨眼，每當睜眼屏幕就會消失，當閉眼后屏幕又會出現(xiàn)。

“不是幻覺？”李暮看著屏幕喃喃自語。

他是個玩咖，大學期間就沉迷各種玩樂，登山、越野、釣魚、街機……不僅玩得花，還玩得溜。

玩的時候，還會拍下視頻，剪輯后分享到網上，積累了大量粉絲。

阿斯克就是一M國粉絲。

聊天框上阿斯克最后一條消息還存留著：“李，這次游戲輸了，都怪我！”

“難道我真的穿越了，否則腦子里怎么會有邱邱聊天框？”李暮心里冒出一個荒謬的念頭。

“真要是穿越到五六十年代，據(jù)說吃飯都吃不飽，頓頓棒子面窩窩頭……”

李暮有些絕望，他不想穿越！

有人碰了碰他，提醒道：“李暮，叫你了。”

“發(fā)什么呆呢！”

李暮下意識抬頭，茫然地四顧。

“李暮，咋了，身體不舒服嗎？”身旁，提醒他的國字臉青年低聲道。

李暮收攏雜念，應了一聲：“沒事！就是有點緊張?！?/p>

現(xiàn)在最重要的是別被人看出端倪。

“緊張啥呀，照著稿子念不就行?！眹帜樓嗄甑馈?/p>

“稿子？”李暮大喜過望。

很快在口袋里找到幾張折疊的信紙。

沒等他看，臺上的主持人開始催促：“李暮同學，李暮同學在哪里？”

李暮硬著頭皮起身。

走在通往發(fā)言臺的過道，李暮飛快地掃著稿子上的內容。

紙上是一篇用鋼筆寫成的稿子。

稿子里充斥大量的專業(yè)名詞和符號。

心中呻吟：理科生究竟是什么魔鬼？一篇演講稿，為什么要寫那么多鬼畫符！

李暮麻了，這要是全部按照上面的說，鐵定露餡。

過道雖長，終究不過幾秒鐘就能穿過，磨磨蹭蹭的在主席臺站定，面對幾百雙盯著他的眼睛，心跳速度逐漸飆升。

好歹學的是心理學，控制面部表情是合格的。

李暮面無表情的開始念稿子：

“各位同學們大家好，我是機械工程系大二的李暮！”

“在本次機械設計大賽中，我能獲得了第一名的成績，離不開學校的栽培，離不開老師的教導，更離不開……”

三分鐘后。

“我的分享就到這里，謝謝大家！”

李暮通篇念完都沒有一個磕絆的地方，看不懂的符號，直接整段省略。

臺下陷入了詭異的沉默。

“好，接下來是提問環(huán)節(jié)，剛剛沒聽懂的同學，現(xiàn)在可以向李暮詢問?！背洚斨鞒秩说呐瑢W開口救場。

一名眼鏡厚度驚人的男生起身：“李暮，你剛剛說了那么多，怎么沒有一點實際的東西？”

“什么是實際的東西？”李暮反問。

學心理學的都知道，這時候絕對不能露怯。

“至少該有原理、數(shù)據(jù)，驗算過程和思路吧？”

底下也有不少人覺得奇怪：

“對，聽了半天，也沒找到什么頭緒?！?/p>

“你明明親手完成了所有改進過程，為什么不講呢？”

……

李暮不慌不忙道：

“原理、數(shù)據(jù)、驗算過程，這些只需要花一點時間就能自己算出來，我覺得沒必要贅述?！?/p>

“同時，相比直接給答案，我認為留一點疑問，給大家思考更好?！?/p>

“只有自己思考，自己動手驗算，收獲才能讓大家有更深刻的記憶！”

部分同學若有所思。

酒瓶底眼鏡男皺著眉質疑：“可是直接給我們你成功的經驗，不是可以節(jié)省更多的時間嗎？”

“對不起，我沒有成功的經驗！”

“可李暮你都拿獎了，這還不算成功嗎？”下面有人喊。

李暮笑了：“這只是對我學習成果的小小肯定，又能算什么成功？”

“更何況！”

“我從來都不喜歡成功，我對成功也不感興趣！”

同學們驚呆了。

一名中山裝教授一個后仰，差點從椅子上摔倒。

李暮冷汗“唰”的濕透背心，趕緊補救：

“我的意思是——相比一次正確的結果，作為工科學生，追求成功結果的過程，才是最重要的！”

“因為這能讓我總結方法，獲得更多正確結果！”

大禮堂中鴉雀無聲，眾人面面相覷。

冷場十幾秒后。

“可我們學習課本，不也是直接獲取經驗的過程，這難道有什么區(qū)別？”酒瓶底眼鏡男繼續(xù)問。

為了得到更多思考時間，李暮下意識借用大師話術：“這個問題問得很好，同學們給他點掌聲?！?/p>

稀稀拉拉的掌聲響起。

很多人覺得莫名其妙，這也算問得好？

李暮已經有了對策，繼續(xù)道：“區(qū)別在于獲取的經驗，有沒有變成自己的東西?！?/p>

“就像你知道種地的全部流程，沒有親自動手種過，就算會種地嗎？”

酒瓶底眼鏡男啞口無言。